正（zhèng）上课时左腿落空了知觉（jiào）
　　1985年3月（yuè），杜顺经过（guò）测验成为（wéi）一名民办教师。尔（ěr）后，业（yè）绩凸起的他逐步成为了（le）那时全镇小有名（míng）望的（de）万能（néng）型教员。1991年，他被选拔（bá）为（wéi）村小校长。而（ér）那时他地点的（de）村小校舍破旧，一到下雨天就得（dé）停课。杜顺（shùn）就屡次（cì）去（qù）做村干部的任务，并自动拿出500元钱用于校舍（shě）维修。而他（tā）那（nà）时（shí）的年（nián）工资，仅有600元。
　　1994年3月的一天，合理（lǐ）他站在讲台上全身心肠授课时，蓦地间觉得左腿（tuǐ）麻痹落空知（zhī）觉（jiào），站立坚苦。“那时我看着孩（hái）子们的（de）求知目光，心（xīn）中独一想到的就是要把课教完。
　　尔（ěr）后的两年间（jiān），腿部麻痹仍在继续。老婆陪着我，先后（hòu）到多（duō）家病院进行诊治，但病情并没（méi）有改善。1997年（nián），我的身体再也（yě）挺（tǐng）不住了，在老婆和指导的挽劝下（xià），不得一直下（xià）任（rèn）务（wù），来到吉大二院就（jiù）医，最终被确诊为（wéi）脊（jǐ）髓空泛（fàn）症。

　　困难的选择
　　只需（xū）活一天就要教（jiāo）好书
　　杜顺说：“听人说我最多能活5年，我（wǒ）的（de）大脑登时一片空白（bái）。一想到（dào）本人（rén）的家（jiā）人（rén），本人的学生（shēng），我的心里就如刀割普通（tōng）。”
　　“我（wǒ）晓得本人要（yào）做的（de）就是顾惜生射中的每一（yī）分每一秒。只（zhī）需我活一天（tiān），我就要教书，教好书，让生命更有价值，简略爽性地说就是要活出个样（yàng）来。我（wǒ）固然很难掌握生（shēng）命的长（zhǎng）度，但（dàn）我可（kě）以扩大生（shēng）命的（de）宽度（dù）。”
　　于（yú）是，在出院的第二（èr）天，杜顺就决然（rán）回到了黉舍。同事（shì）伴侣都劝他，别上班了，回家养病算了。可是，杜依（yī）从未（wèi）不坚定过，他还顽固地以为：“只要讲台才（cái）是（shì）属于我的舞（wǔ）台（tái）。”
　　不懈的对峙
　　坐轮椅授课跪着写教案
　　杜顺地点的村小有30多逻辑学生（shēng），仅有4名教员。如许（xǔ）的状况下，杜顺既当班（bān）主任，又要兼科（kē）任教员。他（tā）不只（zhī）教语文、数学，还自动兼任了科学、美术等（děng）学科的教育。因杜顺曾教过除英语以（yǐ）外小学开（kāi）设的一（yī）切学科，所以（yǐ）对他来（lái）说，天天上课最（zuì）大（dà）的（de）坚苦不是教育才（cái）能，而是若何进入教（jiāo）室。
　　1994年，杜顺还勉强能行走。可（kě）从家到本来的黉舍仅200米左右的（de）路，他（tā）要走上（shàng）15分钟，并且记不清摔了几多次。2000年10月初，黉舍迁到村外（wài），到他家的间隔为1.5公里（lǐ）。这段路他骑自行车要走上30分（fèn）钟，而所谓的骑（qí）车，就是靠左（zuǒ）腿（tuǐ）撑（chēng）住（zhù）自行（háng）车，靠（kào）右腿的（de）力气向前滑行。据杜顺的老婆（pó）讲（jiǎng），那时他在前面骑，我在（zài）后面推。有（yǒu）时，学（xué）生（shēng）还争抢着帮我推。记得有几回雨下（xià）得特殊大，学生（shēng）家长就开着四轮车（chē）去（qù）接杜顺下（xià）班。到2002年，杜顺就不得不靠手杖支撑着走路，天（tiān）天由老婆骑着摩托带他上下班（bān）。跟着病情的不时恶（è）化，2005年，他的（de）双腿曾经不克（kè）不及主动分隔了。躯干以（yǐ）下（xià）关节悉（xī）数僵直，肌肉萎缩加剧，伤口多处（chù）腐朽，身体近似（sì）Z形，只能坐轮椅举动。
　　因为长时间跪在炕（kàng）上写教（jiāo）案（àn），杜顺的右胳膊（bó）肘关节被磨（mó）破（pò）传染（rǎn）化脓，最终（zhōng）骨头都露（lù）了出来，令人惊心动魄。然（rán）则，一想到学生，一（yī）想到（dào）身为教员的（de）职责，杜顺就（jiù）会充溢劲（jìn）头：“教（jiāo）案必需仔细写（xiě），搪（táng）塞（sāi）一句话，甚至是一个字，都是愧（kuì）对我的学（xué）生。”